به نقل از «قدس آنلاین»

حداد عادل: برخی برنامه‌ها در پیش‌دبستانی‌ها هیچ تناسبی با فرهنگ ایرانی و اسلامی ندارد

تاریخ انتشار: ۴ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۱۵۷۷۷۰

غلامعلی حداد عادل صبح امروز در همایش "آموزش و پرورش ارزش‌ها در دوره دبستان و پیش‌دبستان" در دانشکده رفاه اظهار کرد: موضوع پیش‌دبستانی و دبستان کمتر از مقداری که سزاوار بوده، مورد توجه قرار گرفته است.

وی افزود: تصویر غلطی در ذهن‌ها شکل گرفته و تصور می‌شود سطح آموزش دبستان کمتر از دبیرستان و دانشگاه است و مصداق آن این است که اگر فردی بگوید در دوره دبستان و پیش‌دبستانی تدریس و دو نفر دیگر بگویند در دبیرستان و دانشگاه تدریس داریم، تصور می‌کنیم فردی که در دوره ابتدایی درس می‌دهد، جایی راه نداده‌اند که معلم پیش‌دبستانی شده است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی بیان کرد: در گذشته در سنت حوزه‌های علمیه، برنامه‌ای برای تربیت معلم وجود نداشت و همه می‌رفتند تا مجتهد شوند بنابراین برنامه مدون و منظمی برای تربیت معلم سراغ نداریم.

حداد عادل افزود: تعلیم و تربیت در دوره پیش‌دبستان و دبستان بسیار جای کار دارد و همواره به همکاران خود می‌گویم، میان مهارت‌های تعلیم و تربیت با سطح پایه‌ها نسبت عکس وجود دارد و هر چه سطح پایه پایین‌تر باشد باید مهارت معلم بیشتر باشد یعنی معلم دبستان از نظر مهارت تدریس باید بالاترین مهارت را داشته باشد.

عضو شورای عالی آموزش و پرورش با طرح این سؤال که آیا هر فرد باسوادی می‌تواند به دانش‌آموزان پایه اول دبستان درس بدهد، گفت: خیر قطعاً ارتباط با کودکان به مهارتی نیاز دارد که هر فردی آن را ندارد.

وی ادامه داد: پیش‌دبستان و دبستان اولین مرحله‌ای است که کودک از خانواده جدا شده و به جامعه سپرده می‌شود.

رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی با تأکید بر اینکه آموزش در کودکی مانند نقشی است که بر سنگ حک کرده باشند، گفت: تا دو سال قبل اختیار اعطای مجوز مهدکودک و پیش‌دبستانی نه با وزارت آموزش و پرورش بلکه با وزارت کار بود و یک عده‌ای متوجه شدند که در این دوره چه خبر است، بنابراین نامه‌هایی به مقامات کشور نوشتند و گفتند سازمان‌های بین المللی برای آینده ایران از این راه وارد شدند، نتیجه این شد رهبر انقلاب شورای عالی انقلاب فرهنگی را به بررسی این موضوع مأمور کردند و سازمان تعلیم و تربیت کودک، ذیل وزارت آموزش و پرورش تشکیل شد.

حداد عادل بیان کرد: برنامه‌هایی در مهدهای کودک و پیش‌دبستانی‌ها وجود داشت و هنوز هم وجود دارد که هیچ تناسبی با ارزش‌های ایرانی و اسلامی نداشت و دشمنان اهمیت این دوره را به خوبی متوجه شدند و به این دوره وارد شده و هنوز هم هستند؛ البته سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک در ابتدای راه است و هنوز آثار وجود آن بر پیش‌دبستانی‌ها مشهود نیست.

عضو شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به اینکه وقتی انقلاب شکل گرفت و آموزش و پرورش را به دست گرفتیم، تصور کردیم که باید ارزش‌ها را دائم از طریق تکرار یا نوشتن بر روی دیوار مدرسه متذکر شد، افزود: اخلاق با تربیت متفاوت است، تربیت یعنی نهادینه کردن ارزش در وجود فرد یعنی اگر کودکی در دبستان انحرافی دارد، مثلاً کودک است و از وسیله هم کلاسی خوشش می‌آید و آن را در کیفش می‌گذارد در اینجا به روش‌های تربیتی نیاز داریم یعنی روش‌هایی که ما را قادر می‌سازد به ارزش‌های اخلاقی برسیم.

حداد عادل مطرح کرد: آیا صرف اینکه به کودکان بگوییم کار گروهی خوب است، کافی است؟ قطعاً خیر و باید آن ها را در کار عملی آموزش دهیم.

وی بیان کرد: زمانی در آلمان بودم و خانمی را مشاهده کردم که عده‌ای کودک دبستانی را با خود آورده بود و نحوه عبور از خیابان و توجه به چراغ راهنمایی و رانندگی را آموزش می‌داد، تربیت باید به شیوه عملی شکل بگیرد.

ناصر باهنر؛ استاد گروه ارتباطات دانشگاه امام صادق و دبیر علمی این همایش در ادامه بیان کرد: همایش با مشارکت 15 دانشگاه و مؤسسه پژوهشی و آموزشی برگزار می‌شود.

دبیر علمی همایش عنوان کرد: در طول یک سال اخیر که دست‌اندرکاران درگیر برنامه‌ریزی و تهیه مقدمات همایش بودند،  64 مقاله به هیئت علمی همایش رسید و 44 مورد پذیرش، 12 مقاله ارائه و 32 مقاله به صورت‌ پوستر عرضه خواهد شد.

وی افزود: این همایش به بنیادی‌ترین نهاد آموزشی و تربیتی کشور یعنی آموزش و پرورش توجه دارد و پیش‌دبستان و دبستان را مدنظر قرار دارد که بنیادی‌ترین مقطع آموزشی است و در بین معرفت‌های بشری، ارزش‌ها را هدف قرار داده است.

منبع: خبرگزاری تسنیم

منبع: قدس آنلاین

کلیدواژه: غلامعلي حداد عادل تربیت کودک پیش دبستانی آموزش و پرورش تعلیم و تربیت پیش دبستان پیش دبستانی حداد عادل ارزش ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۱۵۷۷۷۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

تشکیل قرارگاه عدالت آموزشی با هدف توزیع متوازن امکانات در همه مدارس

مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمانشاه با اشاره به تشکیل قرارگاه عدالت آموزشی با هدف توزیع متوازن امکانات در همه مدارس، گفت: در تلاشیم تا مدارس دولتی مناطق حاشیه‌ای را تقویت کرده و از این طریق در جهت عدالت آموزشی گام برداریم.

به گزارش خبرگزاری ایمنا از کرمانشاه، سلمان محمدی امروز _یکشنبه، نهم اردیبهشت_ در دیدار اعضای ستاد بزرگداشت مقام معلم در استان با حجت‌الاسلام حبیب‌الله غفوری نماینده ولی فقیه در استان و امام جمعه کرمانشاه، از تلاش برای اجرای مطلوب سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان یکی از دغدغه‌های اصلی دستگاه تعلیم و تربیت در استان نام برد و اظهار کرد: پس از گلایه مقام معظم رهبری از اجرایی‌نشدن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در مدارس، نقشه راه این سند تهیه شده و الگوی مدرسه در تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مشخص شده است.

وی افزود: از مهر امسال ۵۰ درصد مدارس دولتی و ۵۰ درصد مدارس غیردولتی استان بر مبنای الگوی مدرسه در تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، کار تعلیم و تربیت دانش‌آموزان استان را آغاز خواهند کرد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمانشاه با بیان اینکه کیفیت‌بخشی به مدارس دولتی یکی از مهم‌ترین اولویت‌های مجموعه آموزش و پرورش در استان خواهد بود، گفت: در تلاشیم تا با کیفیت بخشی به مدارس برای تعلیم و تربیت بهتر دانش‌آموزان تلاش کرده و در عین توجه به جنبه‌های تربیتی، در راستای بالا بردن معدل دانش‌آموزان هم برنامه‌ریزی داشته باشیم.

وی سپس با اشاره به تشکیل قرارگاه عدالت آموزشی با هدف توزیع متوازن امکانات در همه مدارس، گفت: در تلاشیم تا مدارس دولتی مناطق حاشیه‌ای را تقویت کرده و از این طریق در جهت عدالت آموزشی گام برداریم.

محمدی با بیان اینکه باید دانش‌آموزانی تربیت کنیم که در عین داشتن امید و نشاط مجهز به خردورزی باشند، افزود: امسال اهتمام بیشتری برای تعلیم و تربیت دانش‌آموزان در تراز انقلاب اسلامی داریم.

وی اشاره‌ای هم به استخدامی‌های آموزش و پرورش در استان کرمانشاه داشت و گفت: سال گذشته قریب ۱۵۰۰ نفر پذیرفته شدند و امسال ۱۶۰۰ معلم از طریق آزمون استخدامی پذیرش خواهند شد که البته بگونه‌ای برنامه‌ریزی کرده‌ایم که در فرآیند گزینش افرادی جذب شوند که شأن معلمی را داشته باشند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمانشاه با بیان اینکه استان کرمانشاه ۳۷۰ هزار دانش‌آموز دارد، گفت: ۲۶ هزار فرهنگی متولی امر تعلیم و تربیت دانش‌آموزان استان هستند.

کد خبر 748930